Различные уровни речевого развития детей

Несформированная речь у дошкольника – это показатель того, что ребенок имеет проблемы с психическим развитием, социализацией и познавательной деятельностью. Родители обязаны контролировать и способствовать развитию речевых навыков у своих детей, больше разговаривать с ними, читать художественную литературу, и при необходимости посещать специалистов (логопедов, дефектологов).

Уровни развития речи

Наличие грубых ошибок в речевой деятельности (фонетических, лексических или грамматических) при здоровой системе слуха и зрения и при хорошем умственном развитии принято считать общей недоразвитостью речи (ОНР). Дети, которым диагностировали ОНР, значительно выделяются среди группы нормально развивающихся сверстников.

Заболевание имеет типичную характеристику уровней речевого развития:

• первые слова произносятся в возрасте старше трех лет;
• невыраженность звуков;
• серьезные ошибки при произношении;
• импрессивная речь опережает экспрессивную (ребенок хорошо понимает то, что ему говорят, но не может быстро и внятно ответить);
• малопонятная, дефективная речевая деятельность.

При появлении первых симптомов ОНР необходимо обратиться к врачу – записаться к логопеду и неврологу (для назначения медикаментозного лечения).

Помните! При своевременном обращении в лечебное учреждение можно избежать серьезных психических заболеваний и проблем в будущем.

Выделяют четыре уровня речевого развития детей, отличающихся патологиями речевой деятельности и наличием сопутствующих заболеваний.

Врачи, занимающиеся развитием детей, подчеркивают важность различных уровней речевого развития для формирования полноценной личности. Специалисты отмечают, что речевое развитие проходит несколько этапов, начиная с простых звуков и заканчивая сложными предложениями. На каждом уровне дети осваивают новые слова, грамматические конструкции и навыки общения. Врачи акцентируют внимание на том, что задержка речевого развития может быть связана с различными факторами, включая генетические предрасположенности, окружающую среду и уровень взаимодействия с родителями. Они рекомендуют родителям активно участвовать в речевом развитии детей, читая книги, играя в развивающие игры и общаясь на доступном для ребенка языке. Таким образом, ранняя диагностика и поддержка могут значительно улучшить речевые навыки и способствовать гармоничному развитию ребенка.

Характеристика детей со 2 уровнем речевого развития.

Первый уровень

Уровни речевого развития детей с ОНР помогают определить план логопедических занятий, так как дети, например, с 1 и 4 степенью недоразвитости речи имеют существенные отличия в своей речевой деятельности.

Первый уровень речевого развития у дошкольников можно охарактеризовать следующим образом:

• Несформированная речь. Ребенок не использует слова в общении, а если говорит, то часто использует их неправильно.
• Скудный словарный запас, состоящий в большинстве случаев из звукового подражания (мычания, ауканья).
• Сопровождение звукоподражания и лепетания жестами, придуманными самими детьми.
• Объединение одним словом ряд внешне схожих признаков, действий и предметов. Например, словом “нога” обозначает и свои ступни, и лапы у собаки, и колеса у коляски.
• Отсутствие связных фраз и предлогов в общении. Дошкольник не может сказать “мама, открой или закрой дверь”, а просто указывает на дверной проем, или словом “спать” заменяет слова “диван, кровать, полежать”.

У старших дошкольников 1 уровень речевого развития приводит к серьезному отставанию в познавательном развитии и сложностям при адаптации в первом классе. В большинстве случает такие дети понимают все, что им часто говорят (на улице плохая погода, идет дождь или нужно одеваться и идти гулять), но они не могут сказать ничего в ответ. Дошкольники, имеющие лепетную речь, обязательно должны проходить подготовку к школе, например, в подготовительном классе в логопедической школе. В возрасте 7-8 лет, при своевременном лечении, регулярных занятиях и спокойных домашних условиях, ребенок без труда достигает следующие уровни речевого развития при ОНР, а его речь становится грамотной и красивой.

Второй уровень

Дети с ОНР 2 уровень речевого развития имеют достаточно широкий словарный запас, хорошо отличают один предмет от другого, например, показывая на помидор, может сказать, что это “не яблоко”, т.е. узнавая что-то новое активно использует частицу “не” в своей речи.

Второй уровень речевого развития у дошкольников определяется по ряду признаков:

• незнание значений слов, часто используемых в быту;
• неправильное произношение и перестановка букв в слове при произношении “молоток” произносят как “мо-ТО-ЛОк”;
• трудности при рассказе или восприятии фраз (аграмматизм);
• замена названий предметов и действий жестами, например, вместо фразы “нужно вытереть воду на полу” ребенок лепечет “пол и тряпка” и указывает на то место, где пролил воду;
• проблемы с родом и числом “я гулял с мамой” вместо “мы гуляли”;
• сложности с употреблением слов среднего рода, союзы и частицы.

Эти уровни речевого развития детей дошкольного возраста отличаются от остальных резкими ошибками в грамматике и фонетике, и наличием трудностей в общении с окружающими людьми. Наиболее часто 2 уровень речевого развития диагностируют у младших дошкольников. Без специального дополнительного обучения они не способны усвоить то, что прочитано вслух третьим лицом.

Различные уровни речевого развития детей вызывают множество обсуждений среди родителей и специалистов. Многие отмечают, что раннее развитие речи напрямую связано с общением в семье. Чем больше родители разговаривают с ребенком, читают ему книги и поют песни, тем быстрее он осваивает новые слова и конструкции. Психологи подчеркивают важность индивидуального подхода: каждый ребенок уникален, и его темпы развития могут значительно различаться.

Некоторые родители беспокоятся о задержках в речи, однако эксперты утверждают, что такие ситуации не всегда требуют вмешательства. Важно наблюдать за общим развитием ребенка и его интересом к общению. Кроме того, современные технологии, такие как обучающие приложения и мультфильмы, могут быть полезными, но не должны заменять живое общение. В конечном итоге, поддержка и любовь родителей играют ключевую роль в формировании уверенности ребенка в своих речевых способностях.

Нормы речевого развития детей от 0 до 3 лет. Советы родителям

Третий уровень

Если сравнить третий уровень речевого развития с двумя предыдущими, то можно отметить хорошую устную речь у детей, они свободно могут рассказать о том, что их окружает, что они слышат и видят. Эти уровни речевого развития дошкольника характеризуются:

• Развернутая речевая деятельность без грубых лексических, грамматических и фонетических ошибок;
• Устная речь сопровождается незначительными аграмматичными фразами, неуместным использованием сложных словоформ.
• Использование только простых, общеупотребляемых фраз. При употреблении синонимов и антонимов дети испытывают значительные трудности, а длинные фразы и предложения они делят на несколько коротких.
• При описании каких-либо картин или сюжетов книг ребята могут забыть рассказать о главных героях, но при напоминании – они быстро исправляют свой рассказ.
• Дети с 3 уровнем речевого недоразвития часто путают начало и конец предложения и их причинно-следственную связь, например, “прошел апрель и весь снег растаял” звучит как “снег растаял, когда прошел апрель”.
• Использование простых предлогов для описания пространственных действий “взять книгу из шкафа”, “приехать НА лошади, но, В переполненном автобусе”. Сложные предлоги “около”, “между”, “через” – употребляют редко в своей речи.
• Возникают проблемы с подборов однокоренных слов, а также изменением формы слова по падежам.

Дети, имеющие ОНР 3 уровня речевого развития, могут обучаться чтению и письму без специальной подготовки, но нужно понимать, что их общее образование будет ограничено. Во время школьных занятий ребята с этим уровнем развития хуже воспринимают учебный материал по сравнению с нормально развивающимися одноклассниками, поэтому они также нуждаются в дополнительных занятиях с логопедом до полного устранения речевых недостатков.

Четвертый уровень

Выявить нарушения в развитии речи могут как сами родители, так и воспитатели в детском саду и педагоги в начальной школе. Возникающие ошибки незначительны, корректируются в процессе обучения учителем, поэтому 4 уровень речевого развития детей не требует дополнительных логопедических занятий. Заметить незначительные проблемы в речевом развитии дошкольника можно по следующим признакам:

• нечеткость звуков;
• перестановка слогов;
• сокращение окончаний слов и пропускание слогов при устном рассказе;
• невнятная дикция;
• замена слов, на другие, более общие, но близкие по значению “чистит пол” вместо “моет пол”, “маленький куст” вместо “низкий куст”.
• если по заданию ребенок должен выбрать верный ответ из нескольких, он без труда сделает правильный выбор (что невозможно в тех случаях, когда у ребенка 2 и 3 уровень речевого развития).

Важно! При постановке ОНР любого уровня, ребенок имеет право обучаться в логопедической группе дошкольного учреждения или школы.

https://youtube.com/watch?v=aP-fHtl_xQM

Причины и диагностика

Если дошкольник системно нарушает лексическую или грамматическую структуру слов, а также плохо произносит звуки, то ему диагностируют нарушение речевого развития, часто осложненное клиническим заболеванием – заиканием. Диагностика уровня речевого развития подразумевает анализ логопедом исходного состояния речи (врач просит малыша выполнить ряд заданий, в соответствии с его возрастом) и наличия сопутствующих заболеваний, мешающих нормальному развитию речевых компонентов.

Основные причины:

• врожденные патологии центральной нервной системы;
• проблемы со зрением и слухом;
• недостаточная психическая и познавательная активность;
• наличие врожденных генетических заболеваний;
• родовая травма;
• отсутствие соответствующего дошкольного образования (в неблагополучных семьях).

При определении уровня речевого развития характерно указывать причину (клинический диагноз), чтобы в дальнейшем определить способ коррекции и дальнейшего обучения ребенка. Переход с одной ступени на другую возможен при регулярных занятиях с логопедом. Определение уровня речевого развития и того, как быстро речь ребенка станет нормальной, возможно только с учетом индивидуальных качеств малыша, развития психики, сложности заболевания и формы дефектов речи.

Несмотря на то, как говорит ребенок и сколько уровней речевого развития необходимо ему преодолеть на логопедических занятиях, сколько на это нужно времени и денежных средств, важно оказать своевременную помощь малышу. Дефективная речь может стать причиной многих комплексов у взрослого человека, так как ему будет сложнее устроиться на хорошую работу, общаться с окружающими людьми и заводить новые знакомства.

Вопрос-ответ

Что значит 3 уровень речевого развития?

ОНР 3 уровня — появление развернутой фразовой речи при ее фонетическом и лексико-грамматическом недоразвитии, ОНР 4 уровня — речь является полноценным средством коммуникации, однако сохраняются грамматические и фонетические трудности.

Сколько уровней речевого развития у детей определила Левина?

В настоящее время выделено четыре уровня, характеризующих речевой статус детей с ОНР: от отсутствия общеупотребительной речи до развитой фразовой речи с остаточными явлениями нерезко выраженных элементов лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития (Левина Р.

Что такое ОНР 3 уровня и дизартрия?

Что означает речевое заключение «ОНР 3 уровня, дизартрия» Для данного состояния характерно наличие развернутой фразы, аграмматичной речи, плохо дифференцированного звукопроизношения, отставание от нормы фонетических процессов. Для установления уровня развития речи необходима логопедическая диагностика.

Советы

СОВЕТ №1

Обратите внимание на индивидуальные особенности вашего ребенка. Каждый ребенок развивается в своем темпе, и важно не сравнивать его с другими. Поддерживайте его интерес к общению и помогайте ему развивать навыки речи через игры и занятия.

СОВЕТ №2

Создавайте языковую среду, богатую на разнообразные слова и фразы. Читайте книги, рассказывайте истории, обсуждайте картинки и задавайте вопросы. Это поможет ребенку расширить словарный запас и улучшить навыки понимания.

СОВЕТ №3

Используйте игровые методы для развития речевых навыков. Игры, такие как «Кто я?», «Что это?» или ролевые игры, могут сделать процесс обучения увлекательным и эффективным. Это поможет ребенку не только развивать речь, но и учиться взаимодействовать с окружающими.

СОВЕТ №4

Не забывайте о важности обратной связи. Хвалите ребенка за его достижения в речи, даже если они небольшие. Позитивное подкрепление способствует повышению уверенности и мотивации к дальнейшему развитию речевых навыков.