Слуховое восприятие ребенка формируется на ранних сроках, еще во внутриутробном периоде, и является основным инструментом познания мира. В дальнейшем, по мере развития остальных органов чувств, значение звукового воспитания малыша не теряет своей значимости и оказывает большое влияние на формировании психики ребенка в разные периоды взросления.
Цели воспитания детей дошкольного возраста
Музыкальное воспитание и развитие дошкольников включает в себя различные направления и воздействует на определенные навыки, умения, установки малыша. Музыка формирует характер и личность человека.
Доказано, что в процессе творческого воспитания развиваются центральная нервная система, опорно-двигательная, усиливается восприятие окружающего мира, возникает чувство прекрасного. Дети, регулярно посещающие музыкальные занятия, отличаются лучшей социализацией и быстрее адаптируются к внешним изменениям.
Медицинские специалисты отмечают, что музыкальное воспитание играет важную роль в развитии дошкольников. Исследования показывают, что занятия музыкой способствуют улучшению когнитивных функций, таких как память и внимание. Врачи подчеркивают, что музыкальная деятельность помогает детям развивать эмоциональный интеллект, учит их выражать свои чувства и понимать эмоции других. Кроме того, музыка способствует формированию социальных навыков, так как дети учатся работать в команде, взаимодействовать друг с другом во время совместных занятий. Врачи рекомендуют родителям активно вовлекать детей в музыкальные игры и занятия, так как это не только развивает творческие способности, но и укрепляет здоровье, улучшая общее самочувствие и настроение.
Структура музыкального воспитания
Дети дошкольного возраста (3-7 лет) отличаются живым интересом к окружающему миру, способностью быстро усваивать и накапливать полученную информацию. В этот период жизни закладываются основные черты характера, формируются важные личностные качества человека.
Программа музыкального развития дошкольников включает в себя несколько разделов:
- слушание;
- пение;
- творчество;
- танцы;
- музицирование
Суть программы заключается в ознакомлении детей с самим понятием «Музыкальное искусство», развитии музыкальности, слуха, способности эмоционально воспринимать различные направления музыки. Вне зависимости от того, посещает ли дошкольник ДОУ или находится на домашнем воспитании, необходимо обеспечить его знакомство с каждым из перечисленных разделов.
Важно! Основными требованиями к занятиям музыкой являются способность заинтересовать и увлечь малыша, положительное влияние возможно лишь в том случае, когда уроки приносят удовольствие и вызывают добрые эмоции.
Значение элементов музыкального воспитания дошкольников
Сочетая все грани музыкального развития дошкольника можно сформировать гармоничную, уверенную, тонко чувствующую личность. Такой ребенок обладает не только теоретическими знаниями об особенностях музыкальной культуры, но и способен к неординарному взгляду на мир, у него развито творческое мышление и стремление к развитию и самопознанию.
Специальная программа учитывает условия музыкального развития дошкольников и направлена на гармоничное воспитание и формирование определенных навыков. Каждый ее раздел выполняет несколько функций.
| Раздел | Значение в развитии ребенка |
| Слушание (слуховое восприятие муз. композиций) | Знакомство с различными произведениями, способность запоминать и узнавать их. Формирование памяти, развитие внутреннего слуха. |
| Пение (воспроизведение под музыку текстов песен) | Развитие навыков пения, голоса и слуха. Умение накладывать на музыку текст, различать высокие и низкие ноты, слушать себя и исправлять собственные ошибки. |
| Творчество (песенная, танцевальная, музыкально-игровая импровизация) | Развитие воображения, импровизации, способности воплощать в действии свои идеи, фантазии. |
| Танцы (ритмичные движения под музыку) | Формирование опорно-двигательной системы, развитие музыкальности, навыков ритмично двигаться в такт мелодии. Навыки ориентироваться в пространстве, понимать положение своего тела. Развитие художественных, творческих талантов. |
| Музицирование (игра на музыкальных инструментах, соответствующих возрасту) | Развитие навыков сложно-координированных движений, памяти; формирование усидчивости, терпения. Знакомство с различными инструментами, обучение азам игры на них. Развитие творческих навыков, фантазии, вкуса. |
Использование различных, взаимодополняющих вариантов творческого взаимодействия в процессе воспитания дает возможность разностороннего развития способностей дошкольника. Своевременная смена репертуара, разнообразие танцевальных, песенных, игровых занятий способствуют росту заинтересованности и снижению утомляемости малышей.
Развитие музыкальных видов деятельности дошкольников происходит на специальных групповых или индивидуальных занятиях, которые должны соответствовать возрастным особенностям ребенка.
Читайте также:
Музыкальное воспитание и развитие дошкольников вызывает множество положительных откликов у родителей и педагогов. Многие считают, что музыка играет ключевую роль в формировании личности ребенка, способствуя развитию его эмоционального интеллекта и креативности. Исследования показывают, что занятия музыкой улучшают память, внимание и речевые навыки. Педагоги отмечают, что музыкальные игры и занятия помогают детям лучше социализироваться, учат работать в команде и выражать свои чувства. Родители, в свою очередь, замечают, как музыка способствует улучшению настроения и снижению уровня стресса у детей. В целом, музыкальное воспитание воспринимается как важный аспект общего развития, который закладывает основы для дальнейшего обучения и самовыражения.
Восприятие музыки в зависимости от возраста
Воспринимать музыкальные произведения и эмоционально реагировать на различные по характеру мелодии ребенок начинает уже в утробе матери. Следовательно, начальное музыкальное воспитание он получает еще до своего рождения.
Возраст от рождения и до двух лет
Первые месяцы жизни сопровождаются знакомством со звуками живой и неживой природы, большую роль в развитии слухового восприятия играют в этот период времени погремушки, пищалки и другие детские игрушки для самых маленьких. На этом этапе формируются в сознании малыша причинно-следственные связи, он понимает, что контактирование с предметом вызывает тот или иной звук. Такие занятия благотворно влияют на формирование процессов, протекающих в коре головного мозга, обеспечивая развитие музыкальных и творческих способностей дошкольников.
Важным является песенное сопровождение различной деятельности малыша: игры и активные занятия под бодрые, веселые детские композиции, вечерние процедуры и процесс засыпания должны сопровождать плавные, спокойные мелодии. Это влияет на правильное восприятие и адекватную эмоциональную оценку звуковых раздражителей.
Возраст 3 – 4 года
Знакомство с первыми музыкальными инструментами следует начинать в возрасте 3 лет. Физическое и психо-эмоциональное развитие дошкольника на этом этапе позволит ему освоить игру на самых простых музыкальных инструментах: барабан, бубен, металлофон. Знакомство с барабаном следует начинать с поглаживания и похлопывания по нему пальцами, ладошкой, кулачком. Палочки можно использовать только под присмотром взрослого, с целью избежать травматизма.
Раннее знакомство с ударными инструментами позволит наглядно показать такт, темп и ритм мелодии. Хорошо воспринимаются ассоциации с шагами, маршируя по комнате можно аккомпанировать себе игрой на барабане, замедляя и ускоряя темп. Эти простейшие упражнения влияют на музыкально – ритмическое развитие дошкольников.
Начиная с четырех лет, ребенок не просто слушает музыку. В этом возрасте он уже способен ее анализировать, используя знания, полученные им ранее.
Важно! Разбирая ту или иную композицию, следует обратить внимание на ее характер, темп, эмоциональную окраску. Можно познакомить дошкольника с такими понятиями, как минор, мажор, используя для этого сравнения грустно и весело.
Анализируя темп и ритмичность произведения необходимо показать малышу характерные движения, соответствующие данной музыке, рассказать об отличии маршевых композиций от медленных вальсовых мелодий. Подобные танцевальные упражнения стимулируют развитие музыкальной деятельности дошкольника, благотворно влияют на координацию и формируют чувство ритма.
В этом же возрасте дошколята активно разучивают простые детские песенки, запоминая текст и звучание мелодии. Пение, как средство музыкального развития дошкольников, является незаменимым в формировании музыкальности, умении слышать себя, исправляя ошибки самостоятельно или с помощью посторонних. Значительное влияние оказывает пение на развитие памяти, дошкольник учится управлять своим голосом, расширяя диапазон и тренируя голосовые связки.
Возраст 5 – 6 лет
Теперь можно оценить музыкально сенсорное развитие дошкольников, определить способности и таланты каждого ребенка. На шестом году жизни ребенок способен:
-
Читайте также:
- видеть различия в музыкальных жанрах;
- узнавать характер композиции;
- выделять основные интонационные ходы;
- управлять голосом, исправлять неточности, контролировать певческую интонацию;
- легко запоминать базовые танцевальные движения;
- самостоятельно придумывать танцевальные связки под музыку.
В то же время происходит интенсивное развитие творческих данных дошкольника. Растет потребность в самовыражении, проявлении своих чувств и мыслей, в том числе и при помощи музыки.
Важно! При правильном педагогическом подходе дошкольник в возрасте 5-6 лет обладает ладовым чувством, чувством ритма и имеет четкие музыкально-слуховые представления.
Ладовое чувство – это эмоциональное восприятие музыки, любовь и интерес к ней. Оно проявляется в способности узнавать ту или иную композицию, в желании подпевать или иначе выражать свою сопричастность и заинтересованность.
Чувство ритма означает возможность активного переживания музыки. Покачивания головой, ногой, ритмичные движения телом в такт музыкальной композиции означают органичную развитую связь двигательных реакций со слуховым восприятием, возможность передачи эмоциональной составляющей музыки посредством движения.
Музыкально-слуховые представления помогают передавать и воспроизводить музыкальные произведения голосом или с помощью инструментов. В 5 лет дошкольник обладает развитой музыкальной памятью и способен мысленно представить мелодию, а затем попытаться воспроизвести ее. Насколько успешно он это сделает, зависит от его вокальных данных и навыков игры на музыкальных инструментах.
Игры для музыкального развития дошкольников в этом возрасте должны иметь элемент творчества, позволяя ребенку проявлять свои способности. Важно поддерживать и хвалить малыша, поощряя его попытки самовыражения, стимулировать креативность и умение фантазировать и выражать свои чувства посредством творчества.
Вопрос-ответ
Что такое музыкальное воспитание дошкольников?
В более узком смысле музыкальное воспитание – это развитие способности к восприятию и интерпретации музыкального произведения, воспитание эмоциональной отзывчивости к музыке, понимание и глубокое переживание его содержания. В таком понимании музыкальное воспитание – это формирование музыкальной культуры человека.
Каковы цели музыкального воспитания в ДОУ по ФГОС?
Цели музыкального воспитания в ДОУ по ФГОС ДО формирование условий ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (в словесном, музыкальном, изобразительном), мира природы, развитие эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных представлений о видах искусства через проекты по
Какова роль музыкального воспитания в развитии ребенка?
В процессе обучения пению особенно активно развиваются познавательная деятельность, эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, вокально-хоровые навыки. Исследования показали, что при пении с детьми раннего возраста у них развиваются умственные способности, необходимые для научного, математического мышления.
Задачи музыкального воспитания дошкольников?
Ведущими задачами музыкального воспитания дошкольников являются такие, как развитие музыкальных и творческих способностей с помощью различных видов музыкальной деятельности исходя из возможностей каждого ребёнка и формирование начал музыкальной культуры.
-
Читайте также:
Советы
СОВЕТ №1
Используйте разнообразные музыкальные инструменты для игры с детьми. Это поможет развить их слух, ритм и координацию. Простые инструменты, такие как бубен, маракасы или ксилофон, могут стать отличным началом для музыкальных экспериментов.
СОВЕТ №2
Включайте музыку в повседневную жизнь. Пойте песни во время игр, используйте музыкальные фоновое сопровождение во время занятий или прогулок. Это создаст позитивную атмосферу и поможет детям ассоциировать музыку с радостью и весельем.
СОВЕТ №3
Организуйте музыкальные занятия, где дети смогут не только слушать, но и создавать музыку. Позвольте им импровизировать, сочинять мелодии и тексты. Это развивает творческое мышление и уверенность в своих способностях.
СОВЕТ №4
Знакомьте детей с различными музыкальными жанрами и культурами. Это расширит их музыкальный кругозор и поможет понять разнообразие музыкального мира. Можно организовать “музыкальные путешествия”, где каждая неделя будет посвящена новой стране и ее музыкальным традициям.
