Когда ребенок дошкольного и младшего школьного возраста не в состоянии выполнить некоторые психические функции на уровне установленных норм, речь идет о задержке психического развития. Такие дети отстают от своих сверстников в эмоциональной, речевой и мыслительной деятельности, у них наблюдается нарушение памяти и внимания, а навыки поведения и формы саморегуляции не соответствуют их возрастной категории. Диагноз ЗПР зачастую ставится во время проверки готовности дошкольника к обучению в учебном заведении, вызывая у многих родителей панику и желание как можно больше узнать о непонятном для них виде расстройства.
Причины задержки психического развития
В медицине выделяется две основные причины возникновения ЗПР у детей. Каждая из них включает целый ряд факторов, провоцирующих замедление развития психических функций.
Органические или биологические причины задержки психического развития детей, которые оказывают негативное влияние на формирование отделов головного мозга, отвечающих за интеллектуальную и эмоциональную деятельность. В эту группу врачи относят все патологии и состояния, сопровождающие период вынашивания и процесс рождения малыша:
- тяжелые токсикозы;
- хронические заболевания у беременных;
- болезни инфекционного и воспалительного характера, негативно отражающие на формирование плода и требующие приема сильнодействующих лекарственных препаратов (краснуха, грипп, паротит и другие);
- несовместимость резус-факторов крови у родителей;
- угроза преждевременного прерывания беременности и рождение недоношенного ребенка;
- механические родовые травмы по причине непрофессионализма акушеров;
- ранее отхождение околоплодных вод, повышающие риск гипоксии и асфиксии плода;
- индивидуальные особенности будущей мамы (возраст, вес, психологический настрой).
Все эти факторы приводят к рождению физически ослабленных деток с различными поражениями нервной системы. Такие мальчики и девочки на ранних этапах своей жизни склонны к инфекционным и простудным соматическим заболеваниям, задержке в психомоторном развитии, аллергическим реакциям, они отстают в росте и весе. Вероятность диагностировать замедление темпов развития психики у ребенка повышается в том случае, если подобные признаки присущи его родителям, и передаются ему генетически.
Другой основной причиной ЗПР являются социально-педагогические условия, в которых проживает и воспитывается ребенок. Это, прежде всего, неблагополучные семьи или социальные дома, в которых дети не получают достаточно внимания и ограничены в возможности полноценного общения и обучения. К различным формам отклонения и торможению в эмоциональной сфере приводит не только запущенность ребенка со стороны семьи или опекунов, но также и излишняя опека ним. Авторитарные, требовательные, контролирующие каждый шаг малыша родители подавляют его волевые качества и лишают возможности самостоятельно развиваться в соответствии с возрастом.
Важно! Причиной возникновения задержки психического развития зачастую становится внутриутробное кислородное голодание плода в процессе своего развития. Недостаточное количество кислорода не поступает по вине матери, которая продолжает курить и употреблять алкогольные напитки во время беременности.
Врачи отмечают, что задержка психического развития (ЗПР) может быть вызвана множеством факторов, как биологических, так и социальных. Среди биологических причин выделяют генетические нарушения, перинатальные травмы и инфекции, перенесенные матерью во время беременности. Социальные факторы, такие как неблагоприятные условия жизни, недостаток внимания и поддержки со стороны родителей, также играют значительную роль.
Существует несколько форм ЗПР, включая легкую, умеренную и тяжелую, каждая из которых требует индивидуального подхода к диагностике и лечению. Врачи подчеркивают важность раннего выявления и комплексной терапии, которая может включать психологическую поддержку, коррекционные занятия и медикаментозное лечение. Правильное понимание причин и форм ЗПР позволяет специалистам разрабатывать эффективные стратегии помощи детям и их семьям.
Классификация форм задержки психического развития
Основные формы ЗПР были систематизированы и изложены в 1982 году детским психиатром Лебединской К.С. Классификация включает в себя четыре группы детей, с общими причинами возникновения и проявления признаков задержки развития психики.
Легкая форма ЗПР или ЗПР конституционного генеза. При этой форме заболевания наблюдается психический и психофизический инфантилизм. Поведение и физические данные ребенка не характерны для его хронологического возраста и сохраняют черты «детскости». Детки с таким диагнозом имеют хрупкое телосложение, быстро устают, эмоционально нестабильны, у многих недоразвита познавательная деятельность. Обучению и чтению книг они предпочитают активные, подвижные игры.
Формы задержки психического развития детей соматогенного происхождения формируются в результате перенесенных тяжелых патологий. Хронические заболевания угнетают функции ЦНС и становятся причиной физической и психической астении. Длительные периоды лечения под постоянным контролем со стороны взрослых, делают таких детей робкими, неуверенными, не способными к общению со сверстниками.
Формы ЗПР у детей психогенного генеза, в зависимости от причин их возникновении, подразделяются на три группы.
| Безнадзорность | Гиперопека | Психическое и физическое насилие |
|
|
|
Самой распространенной формой задержки психического развития является вариант церебрально-органического происхождения. Причина, по которой дети включаются в эту группу – слабое протекание нервных процессов в коре головного мозга. Недостаточное функционирование нервной системы делает маленького человека неуравновешенным, не умеющим придерживаться установленных правил общения с детьми и взрослыми, легко выражающим грубость без раскаяния и сожаления. В тоже время подобная форма задержки развития присваивается детям медлительным и нерешительным, которым трудно привыкнуть к незнакомым людям, они болезненно воспринимают все замечания и неудачи.
Читайте также:
Примечание. Церебрально-органическая форма задержки психического развития диагностируется почти у 90% детей с подобными видами расстройств. В большинстве случаев причиной эмоционально-волевой незрелости выступают ситуации, повлекшие нарушения в работе нервной системы ребенка.
Каковы бы не были формы и причины ЗПР у детей, нельзя говорить о необратимости психического недоразвития. При правильной организации процесса воспитания и обучения, проблема задержки развития решается в короткие сроки. Страшный диагноз должен стать для родителей не поводом для волнений, а сигналом о необходимости дополнительных занятий с малышом с привлечением специалистов, деликатного и внимательного отношения к нему как отдельной личности.
Задержка психического развития (ЗПР) вызывает множество обсуждений среди специалистов и родителей. Многие считают, что основными причинами возникновения ЗПР являются генетические факторы, неблагоприятные условия беременности и родов, а также социально-экономические условия. Например, недостаток внимания со стороны родителей и отсутствие стимуляции в раннем возрасте могут негативно сказаться на развитии ребенка.
Существуют различные формы ЗПР, включая задержку в речевом, моторном и когнитивном развитии. Некоторые специалисты отмечают, что дети с ЗПР могут проявлять трудности в обучении и социальной адаптации, что требует индивидуального подхода в коррекции. Важно, чтобы родители и педагоги работали в тесном сотрудничестве, создавая поддерживающую среду для развития ребенка. Обсуждение причин и форм ЗПР помогает лучше понять, как помочь детям преодолеть трудности и развиваться в соответствии с их возможностями.
Вопрос-ответ
Что такое задержка психического развития (ЗПР) и как она проявляется?
Задержка психического развития (ЗПР) — это состояние, при котором у ребенка наблюдаются отставания в умственном, эмоциональном и социальном развитии по сравнению с его сверстниками. Проявления ЗПР могут включать трудности в обучении, проблемы с вниманием, недостаток навыков общения и низкий уровень самооценки.
Какие факторы могут способствовать возникновению ЗПР у детей?
Причины возникновения ЗПР могут быть разнообразными и включают генетические предрасположенности, неблагоприятные условия беременности и родов, а также социальные и экологические факторы. Например, инфекции, травмы головы, недостаток питания и недостаток стимуляции в раннем возрасте могут негативно сказаться на психическом развитии ребенка.
Каковы основные формы ЗПР и чем они отличаются друг от друга?
Основные формы ЗПР включают легкую, умеренную и тяжелую задержку. Легкая форма может проявляться в незначительных трудностях с обучением, тогда как умеренная и тяжелая формы могут требовать более интенсивной поддержки и специализированного обучения. Каждая форма требует индивидуального подхода к коррекции и помощи ребенку в его развитии.
Советы
СОВЕТ №1
Обратите внимание на ранние признаки задержки психического развития (ЗПР) у ребенка. Если вы замечаете, что ваш ребенок отстает в развитии речи, моторики или социальных навыков по сравнению с ровесниками, не откладывайте визит к специалисту. Ранняя диагностика и вмешательство могут значительно улучшить ситуацию.
СОВЕТ №2
Создайте поддерживающую и стимулирующую среду для ребенка. Обеспечьте ему доступ к развивающим играм и занятиям, которые помогут развивать необходимые навыки. Чтение книг, рисование и игры на свежем воздухе могут способствовать улучшению когнитивных и социальных навыков.
СОВЕТ №3
Постарайтесь наладить коммуникацию с педагогами и специалистами, работающими с вашим ребенком. Регулярные обсуждения его успехов и трудностей помогут вам лучше понять его потребности и адаптировать подход к обучению и развитию.
СОВЕТ №4
Не забывайте о важности эмоциональной поддержки. Дети с ЗПР могут испытывать трудности в общении и взаимодействии с окружающими, что может вызывать у них чувство неуверенности. Поддерживайте их, хвалите за достижения и помогайте справляться с неудачами.
